中亚五国高等教育基础设施及基本框架不断完善

由信息技术驱动的全球教育发展的浪潮使中亚五国的高等教育建设实现了从无到有,从少到多的进步。独立以来不到30年间,中亚五国推进高等教育发展的基本措施主要包括通过投放资源量、机构数增加高等教育改善高等学校的硬件基础设施,并完善相关教育制度的基本框架。

如在塔吉克斯坦,高等教育机构的数量从1991年的13个增加到2013年的34个,实现了近三倍的快速增长。此外,自2001年以来,由于塔吉克斯坦允许通过面试而非正式考试录取女性学生,女生进入高等教育学校的人数亦显著增加。为改善高等教育质量,该国采取的措施包括建立学生贷款制度、引入国际奖学金和对相关硬件设施开展投资。政府对高等教育的拨款从20076.4%增加到201516%,并为高等教育设定了到2020年的总体发展目标,其中包括按照《布隆斯基宣言》完成教育模式的转变,推进研发,并努力根据市场需求促进科研成果转化,形成知识产权保护体系,开展新一代教育标准的研发活动,确保将信息技术充分引入高等教育界。其他提高教育质量的措施包括开展人员培训、监测和评估、课程开发、国际交流和开展继续教育。该国确定了进一步发展教育体系的若干优先事项,首先是改善学生特别是农村学生的受教育机会,其次是改革教育内容,发展教育技术,加强能力建设等,并在《达喀尔全民教育公约》《可持续发展问题首脑会议宣言》的现有框架内开展国际合作。

类似的是,吉尔吉斯斯坦政府亦致力于通过完善学制框架等基础设施进行教育改革,主要包括四个方面。一是在分析国家重点发展战略和经济区域战略的基础上,改变高等教育培训结构,使高等教育与劳动力市场接轨;二是通过实施管理标准化、培训人力资源,并在制定教育课程时注重学习成果,以满足博洛尼亚进程对教育结构向三级(学士、硕士和博士)体系过渡的要求;三是建立符合欧洲质量标准的质量保障体系,确保高等教育质量保障在一个最佳的监管框架下实现;四是通过企业雇主和在职教师的参与,加强校企联系,提高大学教师准入资格要求,进而提升高等学校的教学质量。据统计,吉尔吉斯斯坦77%的高校学生就读于人文和社会科学类专业,而剩下的一部分学生则就读于科学和技术类专业,如农业科学、自然科学、技术和健康。值得一提的是,该国研究生教育正处于整个高等教育发展的初级阶段,需要进一步发展。

乌兹别克斯坦,政府大力建设“现代技术与信息基地”,以更新全国基础设施建设和学校的设备。具体实施办法包括兴建、改建、修缮教学楼和学生宿舍。

土库曼斯坦高等教育界当前一共有
24所高等教育机构,包括四种类型:大学、学院、研究院和音乐学院。具体高校的完整列表详见下表。

土库曼斯坦高等院校列表

总体而言,中亚五国随全球信息化趋势一道,通过颁布相应的教育政策,大力完善支撑高等教育系统有效运转的基础设施,包括建设新学校、加强硬件资源建设和培训管理机制建设,并以欧洲国家质量标准为参考,引领本国高等教育的逐步发展。

节选自《
中亚五国的高等教育现实:发展与挑战》,作者:庄腾腾 张志强 孔繁盛
 

AI客服
我要咨询
我要投诉
使用帮助
常见问题